Como educadores debemos ser capaces de manejar muchas herramientas en el desempeño de nuestra labor profesional, debemos ser capaces de críticamente revisar periódicamente nuestro trabajo para materializar en hechos positivos todas las ideas y toda la energía que habitualmente ponemos en nuestro trabajo. Es importante tener en cuenta todos los principios que a lo largo del tiempo los diferentes autores han publicado, existe la necesidad de cambio en la enseñanza del BMX en las escuelas de la mayoría de los clubes deportivos. Pese a la dificultad y dedicación que ello conlleva, estaría bueno la ampliación del interés y la educación deportiva de los técnicos que en dichas instituciones trabajan con los niños, pese a que la mayoría de estos principios resultan más fáciles de aplicar en los deportes de equipo, también se pueden llevar a cabo en la enseñanza del BMX, un deporte individual en el que la táctica es tan importante como la técnica.
· El BMX recreativo. Aquel que es practicado por placer y diversión, sin ninguna intención de competir o superar a un adversario, únicamente por disfrute o goce.
· El BMX educativo. Cuya pretensión fundamental es colaborar al desarrollo armónico y de potenciar los valores del individuo.
· El BMX competitivo. Es practicado con la intención de vencer a un adversario o de superarse uno mismo.
· El BMX salud. Cuyo objetivo fundamental es colaborar al desarrollo de una mejor calidad de vida, a través de la promoción de salud.
El deporte en general contribuye al desarrollo de los procesos de comprensión, aplicación, análisis y síntesis (objetivos cognitivos). Dentro de los objetivos afectivos-sociales que podemos conseguir a través del BMX están el respeto al oponente, trabajo en grupo para llegar a una mejora personal, admisión de la derrota, etc. Por último, algunos de los objetivos motrices que se pueden desarrollar por medio de esta modalidad son los de percepción (del propio cuerpo, del espacio, del tiempo, del contexto en el que nos desarrollamos y que es cambiante), de decisión (toma de decisiones, resolución de problemas que se planteen) y los de ejecución (por medio del desarrollo en el alumno de sus cualidades físicas y de sus habilidades y destrezas).
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